p; 现在虽然不用再带何赛菲练京剧，但是贺无名每天依旧起非常早，然后自己去楼上一个人练功。

    周彦坐到书桌前，找出纸笔，开始写昨天排练的总结，本来是想昨天回来之后立马总结，但是昨天晚上洗过回屋就扛不住睡着了。

    写了总结跟感受之后，他又写了今天的计划。

    巩莉虽然人很好很有耐心，但周彦总不能一直拖着她陪自己排练，所以要尽快把所有问题都给找出来，即便巩莉不在身边，周彦也能自己练，或者找其他人代替巩莉陪练。

    第二天排练的效果比第一天好很多，巩莉已经不需要十分用力地去带着周彦，她只要给周彦做做配合，周彦自己就能把戏给走下去。

    甚至在排练的过程中，周彦在完成的同时，也开始有自己的一些思考，比如说两人说话的时候，陈飞浦的手该放哪儿，怎么动，送礼物的时候应该怎么设计更能体现陈飞浦的矛盾心理……他的这些思考未必是合理的，但是他能有这些思考说明了一个问题，那就是他在这一段戏的表演中已经做到了松弛，不然的话他不可能有余力去考虑其他的。

    巩莉也是从新人阶段一步一步走过来的，她了解周彦现在的情况，是已经慢慢有点演戏的意思了。

    当巩莉得知周彦回去还写了总结跟感言之后，她非常好奇地将周彦的总结要过去看。

    这篇总结的篇幅可不短，在信纸上写了十二页，总共分为两部分，前半部分主要内容是分析问题、找出解决问题的方法，后半部分内容是根据昨天的问题给今天的排练定目标，并作出完成这个目标的计划。

    巩莉从头到尾看下来，全文条理清晰，一点磕磕绊绊都没有，而且内容的可行性也很强。

    看过周彦的总结，巩莉忍不住感慨，周彦这小子未必在演戏上有多高的天赋，但是他的学习能力以及学习习惯是真的很强。就他这样，以后想要学什么都不会太难。

    而且看到这篇总结，巩莉有种感觉，那就是周彦不仅仅自己能学的好，以后如果要教别人也肯定很厉害，因为这篇总结很像老师写给学生的。>> --