瑾接着道：“至于算术，可教授其数字与加减，让农人能弄明白自己耕种的土地大小，收获多寡。

    养殖的鸡鸭鹅多少，能带来多少收益。

    若是学识上好一些的，日后可以做管事、账房，毕竟识字的伙计，出人头地的机会也多些。”

    欧阳少傅再点点头：“如此，对贫寒子弟来说，生存的机会就也多一些，是好事。”

    欧阳若瑾继续道：“更可以增加武学，如此，日后征兵，也多些能征善战之人，于国力大有好处。”

    林立越是听着，就越是佩服欧阳若瑾。

    谁说穿越人士就一定能干得过古人，听听欧阳若瑾这位翰林分析的。

    站在士族特权阶层上，一下子就将教育底层民众对士族的好处，分析得透透彻彻。

    欧阳书杰忽然道：“祖父、父亲，小师叔，我也有个想法。”

    房间里三人一起看向欧阳书杰。

    欧阳书杰道：“义务教育，如果只学些简单的识字和算术，一年时间足以教无可教。

    所以，可以将义务教育分为几个等级。

    初级教授简单的识字、算术，和仁义礼智信，以开化愚民，让其懂得忠义孝顺恭顺。

    之后，可以继续进行中级教育，此时，可以按照学员的学习成绩，分作两个等级。

    好一些的，可以学习诸如《三字经》或是《论语》，或者是重新编写的书籍作为教材。

    大部分人，可以进入专门技能的培训，比如木匠、铁匠、纺织、瓷器等手工业，或是跟班、小厮需要学习的东西。

    我想，后一部分才是最受欢迎的。”

    欧阳少傅和欧阳若瑾都微微点头。

    欧阳少傅道：“书杰所言，可以借鉴。”

    林立听得简直要目瞪口呆。

    师父这一家子，怎么随便拎出来一个都这么有才？

    大师兄欧阳若瑾就不说了，人家一个翰林，读万卷书，见多识广是应该的。

    怎么欧阳书杰一个秀才，就将前世的“职高”运作都想到了呢？

    欧阳若瑾道>> --