又一个学生上台。

    “你也是，别拐弯抹角地抄，你这抄的年代也太久远了，上世纪九十年代的你也抄，真难为你找那么老的论文。”

    “老师我没抄……”

    “悉尼大学朱利尔斯教授在96年4月发表的蓝纹章鱼神经毒素分泌规律论文，不是吗？”

    “老师我错了，我我我……”

    宋河冷笑，回头扫视一眼惶恐不安的学生们，“你们也都记住，接下来我不想再听这种废话，我说你们抄了肯定是有把握，谁再抬杠谁直接延毕！”

    学生们脸色集体惨白，显然不少人“借鉴”了其他论文，心虚到爆炸。

    其他高校的本科生其实允许借鉴，只要修改修改变成“致敬”的程度即可。

    但宋教授显然无情到极点，管你是借鉴还是致敬，统统直击本质打为抄袭，不予通过！

    “你抄的这篇论文，人家做的是蓝纹章鱼，你就不会动动脑子，做一下延伸研究？”宋河问。

    “我问你，蓝环章分几种？”宋河又问。

    “对不起教授……我我不知道。”

    “你就是这样对待科研的？你写蓝纹章鱼的论文，连它的亲戚都不知道？”宋河失望叹气。

    “除了蓝纹章鱼，还有大篮圈章鱼和小篮圈章鱼，你把这两种都按照同样的方法研究一下，扩充你的论文，对比不同总结规律，发篇ScI！争取二区！”

    “章鱼我打电话叫人给你空运，明后天运到，让你指导老师跟你一起接收。”

    “做实验的时候小心点，都是剧毒章鱼，别毒进医院了赶不上二辩。一只大篮圈章鱼带的毒素就够弄死一公交车的人了，沾上一点就得不停地做几小时的人工呼吸，记得连夜复习一下剧毒实验的注意事项。”

    宋河一甩手，把写满标注的论文扔上讲台。

    “下一个！”

    一个个学生轮番上台，被宋教授连番质问得浑身冒汗，集体吃了哑药般支支吾>> --