起身道：“圣人，臣受天恩眷恋，定不负。”

    “好，李长河，那明理科内容上可是靠近你提出的科学，这也是一次实验，若是这一次不佳，那么朕也没有办法再帮你了。”

    李长河微微点头，“臣明白，为了大唐，臣竭尽所能，不负君恩。”

    其他阁老也是微微点头。

    他们很清楚李世民说的意思。

    整个大唐的革新已经开始，但在教育方面，其受到的压力尤甚。

    李长河虽然多次在长安利用多种方式宣传新学，如今也有了新的名称，叫科学，但将科学内容搬到科举中，其带来的反制力前所未有。

    于是为了克服这些困难，李长河也想出了办法，那就是拆屋效应。

    其源于鲁迅先生。

    鲁迅先生曾在《无声的中国》的演讲中写道：“中国人的性情总是喜欢调和、折中的，譬如你说，这屋子太暗，说在这里开一个天窗，大家一定是不允许的。但如果你主张拆掉屋顶，他们就会来调和，愿意开天窗了。”

    具体原理就是指，先提出很大的要求来，接着提出较小、较少的要求。

    为了实现这个目标，李世民先让李长河去负责教育改革事宜。

    于是李长河立刻提出破旧出新，全面否定先前的教育体制，要求全部改革，并且建议将本届的科举内容全部改为新的内容。

    这一下子让儒生炸毛了，纷纷上书反对。

    一直持续了一周。

    然后李世民发话，将李长河提出的教育改革否定，让其继续出方案。

    于是李长河又出了一版离谱的方案，就是将儒学极致打压，然后提升考试内容上道家的经典知识，并同步将其他一些衰弱的学派大力提拔，让一些没落的学>> --