些传言，现在已经扩散了。鲍勇在这个时候强调团结，意思就很明显了，那就是明确表明对这种现象的批评。

    可是鲍勇这一次在学习顺序上做了调整，将包容放到了第三个学习，并且让他学习团结。这是对包容的敲打，意思是这一次事情发展到现在，他要占主要责任。

    张元庆想到之前在白彭镇的时候，何胜叹老爷子就用这种方法敲打过自己。不过何胜叹老爷子不仅是通过学习点明，反而还含沙射影的批评。

    鲍勇这个就温和了很多，毕竟到了县这个层次，没有必要双方闹得太僵了。更何况以鲍勇在常溪县的威信，他出言批评了，包容就要掂量掂量了。

    别看下面人搞得这么热闹，说包派或者张派，那都是瞎胡闹。在常溪县这个地方，鲍勇的掌控能力达到了一个巅峰。

    这次只是当着中心组面暗示你，你要是还敢纵容你那边的人不知死活，那么鲍勇就不会再客气了。

    鲍勇敲打的同时，也是震慑各部门，搞清楚现在的状态。

    张元庆倒是觉得，这一次鲍勇出面有拨乱反正的功效。这几年常溪县一直都不安稳，现在需要一个强有力的人，对县里面的情况进行肃清。

    当然这也是因为鲍勇站在自己这边，不然张元庆肯定也是不爽的。

    鲍勇最后给中心组成员都留了一个任务，必须要手写一份关于团结奋斗的学习心得。

    散会之后，鲍勇喊住了包容，将包容带到了自己的办公室。

    张元庆则是回到办公室写心得，虽然自己不是被敲打的成员，但是学习态度非常重要。他稍微构思了一下，就写了三张纸。

    将材料写完之后，张元庆正准备喊扬荣进来，让他把心得体会交到县委办公室。没想到，扬荣主动敲门走了进来。

    扬荣手上拿着一本书《置身事内》走了进来，张元庆看到书，露出了一丝笑容：“这书是谁送来的？”

    扬荣不解其意：“书是小李送过来的>> --