间彼此往返的途径；

    第二种是单独的一个建筑在不同图层之间的浮沉途径；

    第三种是体验生、体育生、艺术生，以及校区内的其他‘身份’或单位之间的转化途径。

    “田公子，你说的对……”林异忽然明白了田不凡的意思，“光是让毛子返回校区还不够，艺术生守则里就有返回校区的途径，但艺术生守则还规定了艺术生不能够在艺术楼之外的地方待超过24个小时。”

    “所以说……”田不凡道，“不是这种回来，而是要想办法让毛子从艺术生转化为体验生，并且离开艺术楼，这样才行。”

    “听你说的，艺术生守则里有往返校区与艺术楼之间的途径，这点我很感兴趣。”

    “不过，你现在虽然知道了艺术楼守则和艺术生守则，但要时刻地提醒自己，艺术守则对你而言只是一种线索，而不是一种约束。我们体验生是不能够遵守艺术生守则的，所以当你考虑问题的时候，不要将无关的条件整合进来。”

    “除此之外，我们要帮毛子找到一条能够让艺术生转化为体验生的途径，然后通过预判他往返校区和艺术楼的时机，想办法将这个线索传达给他。”

    林异点了点头：“我的初步设想就是这样的，但问题是，先不谈怎么样把信息传递给毛子，就目前而言，我们时间有限，行动范围也受限，我们要怎么样才可以尽可能多的获取线索呢？”

    “老林，这么想其实你就错了。”田不凡望了一眼逐渐明朗的天空，“时间有限是没说错，但是行动范围受限这一点，或许不是这样的。”

    林异若有所思：“你说说看。”

    “还记得课程表吗？”田不凡道，“在七天的体验时间里，明确规定不能够缺席的课，只有三节体育课。其他时间里的课程，全部都是自习课。”

    林异顿时明白了：“你是说……我们用自习课的时间去探索校区？”

    田不凡点头道：“我是这个意思。”

    林异眼帘微垂，稍加思索：“如果用自习课的时间去探索校区的话，我们最需要注意的东西就是……”

    “时间。”田不凡眯起了眼睛，“但是你别忘记了，校区里最不缺的就是摆钟。”

    “只要别在建筑之间的道路上迷失方向，待在建筑楼所在的正常图层里的话，明确时间就不是问题。”

    “而且说实话……我认为这正是学生守则上的漏洞，自习课的某个作用，可能就是用来让某些特殊的人群来探索校区的。”

    “特殊人群？”林异沉吟。

    田不凡道：“教师、保安、厨师……乃至于其他一些单位。”
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