nbsp;   然后大家就看见她从自己包里，拿出来好大一叠打印稿，然后在里面翻啊翻的，终于翻出来其中几页，递给了樊老师。

    “樊老师，这就是那个急救法的全部了，您看看。”

    大家都凑了上去，很好奇的看着这几张纸。

    樊老师非常认真的，一字一句的把这个急救手法从头看到尾，一边看，一边还在自言自语。

    “嗯，利用胸腔残余气体，冲击异物，这个想法好啊。”

    “没有昏迷，可以配合的原来是用这种手法，很科学，选取的位置和手法动作考虑也很周到……”

    “婴幼儿是要这么做？嗯，对，他们骨头脆弱，肢体也小，成人手法对他们伤害太大。”

    “昏迷要用仰卧位，这个体位和心肺复苏很像，娄晓娥同学，那天你救那名小孩，就是用的这种手法吧？”

    在其他人的惊讶中，娄晓娥很不好意思的点点头：“嗯，对，那天那名患者已经昏迷，是用的这个手法，取出异物后其他同志加上了人工呼吸，才彻底把他救回来，不过我也是第一次用这种手法，所以患者的一根肋骨被我弄断了。”

    樊老师笑了：“你别不好意思啊，相比你把他从死神手里抢回来，那根肋骨算不了什么，就好像很多外科手术，都要伤害到人的身体一样。”

    说完，她转头看向系主任他们：“你们还不知道娄晓娥同学做了一件什么样的好事吧？”

    她把当时的情况大致介绍了一下，系主任他们这才知道，娄晓娥是干了一件什么样的大事。

    直接把一名小孩从死神手里抢回来，这可不得了，而且是在没有任何器械、辅助工具等等的条件下，在医院外应急直接处置，这可真了不起。

    “哎呀，娄晓娥同学，你说你，做了这么一件大事，怎么没有给学校说一声呢。”

    好歹给宣传宣传啊，这对于学校来说，也是一件好事。

    好事是值得流传的，该宣传就要宣传，社会需要榜样。

    娄晓娥有些害羞：“医生救人不是应该的么？”

    这话一下子把系主任给整不会了，好像的确是这样，可是又不全是这样。

    但是他总不能说“你还不是医生”吧？

    (本章完)>> --