“纪教授？”

    纪弘正愣神儿呢，突然听到有人喊自己，抬头一看，正是校长助理，此刻的他正坐在校长文琛身旁。

    见纪弘抬头，又把刚才的话重复了一遍，然后询问道：“纪教授，您怎么看呢？”

    这就是人情世故了，他不知道纪弘是不是走神了，是不是听清楚了校长刚才的讲话，简要总结一下再询问，不管刚才纪弘是不是在听，都十分得体。

    纪弘刚才确实没在听，灵感来了，稍纵即逝，必须立即记录下来，刚刚纪弘笔都没停过，但是确实不知道校长刚才讲了些什么。

    听校长助理这么又说了一番，纪弘内心也是在感叹：能走到一定地位的人，那都是有灵巧心思的。

    而且，称呼他纪教授，还别说，听着有一种别样的美——作为一个普通的不能再普通的二本学生，纪弘都没想到自己还能有这么一天。

    看文校长在一旁笑眯眯的样子，纪弘就知道，这肯定是他的主意——估计是有什么想法。

    不过，此刻，纪弘没有在意，只是笑了笑，表达了自己的肯定：

    “正如文校长所言，这首批二百名学生的培养计划非常重要，是未来我们制定高等教育改革的重要参考和依据，再怎么重视都是不为过的。

    “不过，给每一个人都配一个心理学教育学老师是没有必要的，总共有二十个老师来负责把关也就足够了。

    “而且，把关不等于干预，我们要尽量不过多参与AI的建议抉择，更要尊重学生自己的判断和选择。我们要做的，就是开绿灯，法无禁止即可行，支持给他们的一切合理行为。

    “只有这样，才能真实的判定AI的能力，我相信我们AI的能力。”

    纪弘其实理解文琛校长的想法——求稳。

    但是，一个学生配一个心理学教授、一个教育学教授，随时干预随时调整，那还叫试点吗？

    之所以试点，是为以后扩大规模做准备的，要提供的是经验甚至可以是教训。

    而不是花大力气做一个标杆，咦，效果挺好，但是后续推广开的时候因为根本达不到标杆的条件，然后就全变质了，那样是不负责任的。

    “嗯，有道理。”文校长认真的点了点头，认可道：“就按你说的办。”

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