“好像还不错？”

    张老师来了兴趣，为此特地上网搜索，发现相关的新闻报道很多。

    还有涉及教育行业的专业论文，分析这种课程能够促成孩子们的心理成长。

    张老师越看越觉得有搞头。

    不过问题也来了：

    “那教授烹饪课程的老师……”

    她的目光不由自主地落在南枝身上。

    在几天之前，张老师大概率会自告奋勇、亲自上阵，但现在她已经明白了自己的真实厨艺水平。

    另外，她也知道小林和老吴两位老师都是十指不沾阳春水的，根本不懂做饭，平时打打下手还行，真的下厨还是算了。

    思来想去，张老师只能想到南枝。

    想想南枝那天教她做菜时表现出的耐心和细致，张老师顿时觉得，没有比南枝更合适的人选了！

    南枝果断点头应下：

    “好啊！我本来也是这么打算的。”

    否则她怎么会提议开设烹饪课程？

    张老师听了，喜笑颜开。

    “对了，还得征求一下孩子们的意见，毕竟是他们要上的课，他们自己的想法才是最重要的……”

    张老师是个务实的人，不爱搞形式主义。

    如果只是为了完成上级吩咐的任务，怎么安排新课程都可以。

    之所以会苦恼这么久，就是因为她希望孩子们学到的东西是有用的！

    哪怕是一点点微乎其微的作用！

    于是，张老师兴冲冲地掐算着下课时间，准备尽快通知到三个年级，让孩子们尽快投票决定……

    “啊，对了，南老师你的身体情况……”

    张老师没忘记眼前这位是刚刚从医院回来的病人，再次犹豫了。

    直到南枝反复保证，还说如果她感觉到身体不适、会立刻停止课程，找别人来给她代班。

    这样，张老师才算是彻底放心下来。

    下课铃声响了。

    张老师急匆匆走出办公室。

    南枝慢悠悠跟在后面，心情愉悦。

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