王大为很快就有点后悔当初的难度选择了。

    不该装逼选什么最高难度的，这生源质量也太堪忧了！

    此时学校里三分之二的学生看起来都不怎么正经，抽烟的，喝酒的，烫头的，还有自带那种劣质特性会传染给同学的……

    而且其中有不少同学，还屡教不改！

    第一次发现这个同学染头发，只是责令他去剪发，结果过了没几天一看，又染回来了！这次是剪发+训诫，下次是剪发+回家反省，结果这哥们也是固执，没过几天又染回来了！

    王大为都有点纳闷了，这到底是自己运气不好遇上铁头娃了，还是说这游戏里有什么bug啊？

    此外，随着王大为深入游玩，他发现这游戏在其他方面也是问题多多，甚至已经严重影响了他的游戏体验。

    比如游戏中有个『一键排课』的功能，点击之后，就可以自动根据各个班级的课程为学生们安排老师。

    可真正用了之后才发现这玩意根本就不好使！

    一键排课之后有些老师根本就无所事事，但另一些老师却累得要死，而且老师的教学能力和教的学生之间似乎并不存在什么直接关联，差老师被分配给好班级的情况比比皆是。

    王大为严重怀疑，这游戏的『一键排课』功能压根就没有好好设计，就只是随便写了两条无关紧要的规则糊弄了一下。

    但是王大为也没什么办法，毕竟这功能叫『一键排课』，又不叫『一键最优排课』，你就说是不是一键吧，你就说有没有排吧！

    王大为发现，如果自己想要达成最优的教学目标，那么就得一个個查看同学的成绩，对他们进行分班，然后再亲自调整课程安排，并一个个地指定老师。

    这不是坑爹吗！

    既然如此还做这个『一键排课』的功能干嘛呢？这不是故意气玩家呢吗！

    而王大为想的『先学带动后学』的办法也完全没有生效。

    他确实把好学生和差学生交叉分配了，想要指望着好学生能够带动一下差学>> --