老祖宗们:“.........”

    还真不对，一定是他们落了什么重要信息，再看一遍...

    【“正确答案:奶奶有60元，但不一定付60元，如果奶奶付50元，应找回40元，如果付20元，应找回10元，如果付10元，应找回0元。

    答:应该找回40，10或0元。】

    众人整齐划一地做出一个表情，拧眉头。

    不是...还能这样？

    劝后世人不要太离谱了！

    那要是付30，35，40，45，50依次排列下去，那答案不多了去了？

    都写下来才算对，还是写老师给的那三个才算对？

    而且那个小学生也答对了啊，也有50这个答案啊！

    各朝数学大佬们:“比如你买一个馒头，需要一块碎银子，而你带了六块碎银子，你要把六块碎银子都给人家，让人家找回吗？或者你带了一张价值三块碎银子的银钱和三块碎银子...”

    所以，懂了吗？

    他们都提示到这了。

    老祖宗们:这个答案好像与银钱的大小和数量有关系...

    这是小孩子做的...

    题？

    确定只是算数题？

    众人:哎哎哎，先别下一个，先别下一个，那个付钱的问题还没解决呢！

    到底为啥是那个答案，你倒是说出来啊！

    跑步的道路吗？11！

    这回肯定是是11，前面五人加上后面五人，还有那个>> --