际情况，调整投篮动作细节。

    有的人适合高角度投篮，那么投篮手就会更靠近头顶，有的人弧线平，出手时投篮手会更靠近额头……条件允许的话，张杨希望动作越帅越好。

    在有‘中投强迫症’的德罗赞的帮助下，张杨的发力衔接调整、投篮动作校正进度比他自个儿琢磨要快多了。

    等把动作学会，接着就是苦练，像调整上篮动作和发力习惯一样，练到身体习惯这个动作，才算完成基础调整。

    投入训练，时间总是过得很快，早上9点半，德罗赞告别张杨，带着哈登回家。

    当老师这种事，如果教的对象肯认真学且学得好，会非常有成就感。

    他很期待傍晚的训练，张杨这种有天赋又努力的小伙伴，他太喜欢了。

    他唯一纠结的就是他会的东西也就那么多，张杨学得那么快，他怕过不了多久就没东西可教了，张杨的基础太差，他能教的本来就有限。

    好在暑假也没剩多少时间了，他估计攒着的活还够教。

    几分钟后，德罗赞和哈登回到他外婆家，一个意外的身影出现在他家，正在和他舅舅聊天。

    德罗赞惊讶地问道：“托马斯教练，你怎么来了？”

    来者正是德罗赞即将就读的康普敦高中的篮球队主教练托尼-托马斯。

    托马斯笑着应道：“我有点事情找你，没想到你这么努力，6点就出门训练了……对了，昨天下午和你一起比赛的那名叫杰克的球员，你了解他吗……”

    …

    傍晚5点，张杨运着球从家里出发前往公园。

    手里没拎东西，运球时能更好发力，还有辅助运球的手，这次一路小跑运球到公园也没把球运飞，那几天的突破训练没白练。

    能直观感受到进步，他训练动力满满。

    到篮球场时，张杨看到只有德罗赞一人在训练，问道：“詹姆斯呢？”

    德罗赞应道：“中午他妈妈打电话叫他回去了，3点的车，现在应该已经到家了。”

    张杨：“早知道他今天走，中午就叫你们去我家吃饭。”

    德罗赞：“他去车站的时候也这么说。”

    他也这么想，但他不说。

    还有另一件事……要怎么开口才能让他看起来并不是那么高兴？不然对方万一没那样的想法，那他就尴尬了。

    张杨正要开始训练，看到德罗赞面露纠结，问道：“怎么了德玛尔，出什么事了？”

    小伙伴好敏锐！德罗赞故意用很随意的语气说道：“杰克，伱读的半山腰高中不是cif第一级别学校>> --