们讲述这片土地上的历史，以及向灌输全新的民族观念。主要内容就是将汉满蒙等民族定义成全新的中华民族，刻意淡化各民族之间的差异，着重强调各民族之间的兄弟情谊。

    这在陈坚看来是非常有必要的，民族融合是大势所趋，也是陈坚今后努力的方向，因此，向下一代灌输相应的观念就显得非常重要了，只要成功地在他们大脑里植入这样的观念，待他们长大之后就可以去向更多的人传递这样的观念，从而让这种全新的民族观念逐渐成为越来越多的人的共识，这对于将来各民族相互融合具有非常重要的意义。

    “夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。有宋分北南，元明紧相连。”在历史方面，陈坚以一首部分改编的历史朝代顺序歌开场，虽然最后两句有狗尾续貂的嫌疑，但这只不过是顺口溜而已，用不着那么在意的。作为文科生的陈坚对于古代史本就学得不错，加上如今记忆力大幅增强，无论是当年历史老师讲的那些野史还是相关题材的影视剧以及等内容陈坚都记得很清楚，因此在讲起历史来也是俨然如亲眼见证一般，完全将这个时代的人眼中刻板的历史给讲活了。不但孩子们听得津津有味，就连柳如是和诗盈以及李定国都不由自主地沉迷其中。

    柳如是没有想到陈坚对历史也了解得如此透彻，哪个朝代如何兴起，如何灭亡都交代得清清楚楚，甚至连其背后深层次的原因也能表述得明明白白，简直比那些专门编写史书的人还更专业，尤其那段顺口溜更是亮点，归纳得非常到位。只是一个人怎么可能懂得那么多？而且还样样都精深得离谱，实在是太神奇了，这世上还有什么他不懂的么？哦，对了，可能唯一懂得不多的就数四书五经了，不过柳如是认为那不是因为陈坚学不好，恐怕更多的是不屑去学吧？从与其接触以来他的表现来看，其对儒学方面真的是不太看重的呢！

    试验性教学于腊月二十日结束了，据陈坚的观察，效果看起来应该不错，后世的趣味性教学成功地引起了学生们的兴趣，提高了他们的学习热情，陈坚布置的课后作业也得到了很好的完成。那么，这样的教学模式似乎>> --