二，为什么他的同伴愿意跟着他学习？是不是因为周围有些与众不同的好学风气？不知道齐记者你来到这个大队之后有没有发现一件事？”

    齐树青赶紧严阵以待，“阮老师您说，我这两天发现的事情还真不少。”

    他肯定发现了的。

    “这个大队里，每天早晚大喇叭播放名人语录，诗词歌赋，还有专门的人读报纸，大队长非常重视教育，连带着村里的乡亲们也非常重视家里孩子的学习，经常会让孩子跟着大喇叭去学习，我们这里虽然没有学校，但是好学的风气不比任何一个地方差。”

    齐树青点头认同，“对，我确实发现了这个现象，我也跟老乡攀谈过，这里的老乡几乎人人都能随口而出名人名言或是哲学名句，学习氛围非常好。”

    要的就是你发现了。

    “很好，齐记者，你的眼睛很善于发现。”阮念念话锋一转，“我觉得你这篇稿子最大的问题就是，写人，单纯写人，格局就小了，写一个人，如果从他的家庭，生长环境，周边的风气去写，整个人就会立体起来，而且也会很有深意。”

    齐树青心里大为震惊。

    难怪！

    难怪阮老师每次一投稿都是一报难求，以前光知道她写的好，但是分析起来却又说不出到底好在哪里，现在被她这么一指点，齐树青觉得整个人都清明了。

    这就是格局！

    格局大的人，无论写什么，都是从大局观出发，就像阮老师写爱情，她写的不单单是爱情，而是在时代背景下促成的特色爱情。

    他懂了！他真的懂了！

    齐树青合起笔记本，起身冲着阮念念鞠了一躬，“阮老师，万分感谢您的指点，我明白了，我明天再来找您看稿。”

    等等！明天还来？阮念念失口问他：“你不用回报社工作的吗？”

    就差把“你赶紧回去汇报工作，把建学校的事落实下来”这句话说出口了。

    “阮老师不用担心我的工作，我原本是要把整个公社都细细摸排一遍的，但是在看过这里之后，我觉得其他地方都不需要再去了，所以剩下的时候我希望我>> --