李睿求助，让他帮忙去找分管县长要字条。

    李睿听后乐了，用人之道，管驭是一方面，施恩是另一方面，管驭可以令其更好的办事，施恩可以加深彼此交情，利于配合协作，所以当领导的一般不怕下属求助，而就怕下属不求助，和马玉明共事也有一段时间了，此人任劳任怨、踏实稳重，是个好帮手，也应该好好培养一下，眼下他有需要帮忙的事情，自然要给解决，否则何以当他的领导？道：“分管县长是哪个，我这就跟他去要字条。”

    马玉明见他愿意帮忙，喜上眉梢，道：“上次政府领导分工调整后，现在分管文教卫的领导是尤常务了。”

    李睿起身道：“老尤啊，那这字条更好要了，你在我屋里坐下等，我马上回来。”说完走去找尤功杰。

    找到尤功杰时，这位常务副县长正伏案书写，李睿笑着走到桌前问道：“这是在书写什么巨著啊？”

    尤功杰哈哈一笑，起身说道：“长篇巨著已经过时了，真正对时代对社会对国家对人民起着巨大教育作用的反而是短篇文章。我这是在针对咱们双河的教育现状，写一篇改革计划书，呵呵，是在向你学习啊。你在招商局的改革让我看到了一道曙光，我决定认真学习一下，然后在我县的文化教育单位进行试点改革。从这方面说，我是你的学生啊，哈哈。”

    李睿正要自谦，尤功杰又感叹说道：“最初卜县长调整工作分工的时候，我还很不满意，这几天静下心来想了想，忽然觉得她的改变很有道理，我原来分管的工作没有做出成绩，虽然责任不全在兴趣上，但如果我对所分管工作抱有极大兴趣的话，肯定会比原先做得更好，现在我分管文教卫了，而我对文化教育的兴趣极浓，了解也很深，最起码知道现在教育单位所存在的种种弊病，那我就一定能干出成绩来。就算出不了什么成绩，也要让全县十多万家长知道，有一个尽职尽责的副县长在为他们的子女教育付出心血及努力。”

    李睿钦佩不已，赞道：“功杰你真是胸怀宽广，任劳任怨，是我学习的榜样。”

    尤功杰摆手道：“别，千万别这么说，你才是我的榜样哩。”

    李睿笑道：“咱俩也别互相夸捧了，我这趟过来是找你帮忙来了……”将马玉芬的情况介绍了一下。

    尤功杰听完也不多问，马上在笔记本上撕下一张纸条，在上面写了一行字，又签上名字日期，交给李睿，道：“让她去办，办不了再来找我。”

    李睿谢过了他，带着字条回到办公室，交到马玉明手中。马玉明见事情办妥，大为高兴，重重的谢了他一番。二人的交情也在这一刻加深了一层。

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