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    可彭林没办法，私下里苏校长找过他，要他在排练节目的时候尽量配合刘宇凡，要多听他的意见。彭林听到这些话的时候怀疑自己的耳朵出了毛病。要自己一个音乐老师去配合一个学生？可看着苏校长那一点儿不像是开玩笑的样子，彭老师多少有些无奈。他不知道刘宇凡到底是因为什么这么受苏校长的器重，可领导的话他得听啊。

    “就看你折腾吧，反正排不出来也不是我的责任。”彭林就那么静静地坐在边上看着，也不说话。

    刘宇凡根本没管他的反应。表面上的尊重他已经做到了，只要他不跟着乱指挥就行。至于排好排不好的问题，刘宇凡根本没有担心过，有了大寨村的经验，再加上这些人都是从全校挑出来的，还能差得了吗？

    其实，经过这几次演出，刘宇凡也更加深刻地体会到了“教学相长”这句话，很多时候，自己对一些知识的掌握，就在这一次次教学中渐渐加深。所以，他并不觉得参加这种活动，和自己的专业学习有什么“冲突”，反而在一次次的印证中，不断得到新的收获。

    就拿这发声练习来说吧，在教学生的过程中，他自己也要一遍遍地示范，而且示范要比自己单独练更规范、更标准，在一遍遍重复讲那些技术要领的时候，自己也渐渐地加深了印象。

    发声练习，又是一个新鲜东西。

    除了大寨村小学原来那些文艺队的成员外，恐怕驻马营十里八村的学生，还真没接触过这东西。当然，那几位队员，此刻还在小学呆着呢，刘宇凡不知道他们现在还有没有坚持练习自己教他们的东西，希望他们能够坚持下去吧。

    胸腹式联合呼吸法、放松、闻花香、头腔共鸣和胸腔共鸣……一个个名词是那么新鲜，看着刘宇凡坐在电子琴前，一边讲一边做示范，一开始还有人忍不住笑出声来，只不过看着刘宇凡一脸认真的样子，笑的人也渐渐少了。到了后来，大家也便和刘宇凡一起唱了起来。

    没接触过发声练习的人，一开始总会感觉到好玩，有意思，但对那些专业的术语，大多都是云里雾里，不甚了了。刘宇凡也没指望他们一开始就体会到多少东西，这个发声练习，目前对他们最大的好处，就是让他们在唱歌之前打开嗓子，以免声带受伤。

    “停！大家的声音要尽量含蓄，知道吗？不要大声喊。”

    “声音要收拢，对，成一条线，想象在你的胸腔和头腔的位置，有一根金属管子。”

    “身体放松，把上半身的重量控制好，不要含胸。”

    “对，后牙关再打开一点，我们再试一次。”

    ……

    刘宇凡很有耐心地纠正道。虽然只是两条发声练习，却足足做了十分钟。期间，针对每个人的状况，他都会单独提出一些指导性意见，虽然有的学生唱着唱着就忘了他的要求，但总体上看，还是有些效果的>> --