伊丽丝是个孩子得了。

    “哦……是吗。”

    伊丽丝对于这句话的反应很微妙，难道她也觉得自己是个小孩子这件事不正常？她继续说道，

    “她们确实都很需要补充营养呢。”

    这里特意强调‘她们’，也就是卡特斯、蕾希娅、艾雪儿这三位名义上的同学，这观点很耐人寻味，说到底，伊丽丝过去究竟经历了多少个年头的流浪，杨明并不清楚。

    兴许实际上伊丽丝已经活跃了很多年，或者她拥有大于外貌年龄的记忆量，也就是伊丽丝认为自己早就成年了，这么想来，对她如此表示好像是挺不靠谱的。

    不过杨明也仅能凭借有限的信息来判断，到底她还是能够让他者显着认为是个小孩子的，而且身体影响心灵的情况并不罕见，这种时候就不必在意具体说辞，当作没理解意思就好。

    “是个人都需要营养啦。”

    杨明脸上的笑意更浓，回避掉了伊丽丝可能暴露自己的话语，继续说道，

    “好啦，剩下的我来做，你就帮忙准备好盘子和配菜材料，很快就可以吃上早饭了。”

    “哦，好的，老师。”

    伊丽丝不再多言，专心干她的活，接下来的这段时间，其他还在‘熟睡’中的人陆续清醒、洗漱和登场，顺序跟昨天一致，完全按照剧本走向行动。

    ……

    吃过早餐后，杨明表示要跟大家一起晨读，他发表了一番演讲，讨论这种活动的重要性，结尾总结道：

    “早上由于没有先前的记忆干涉，更加适合背点需要识记的内容，我们一起来背诵课本上的知识点，待会互相抽查。”

    “好~”x4。

    并非没有理论依据，事实上确实有些心理学研究支持此说法，杨明借助这些刻入大脑中的知识点，来施展作为教师的职能，也算是比较有依据可循。>> --