bsp;   对于大唐帝国的上班族们来说，这一天又是平凡的一天，这个早晨依旧是平凡的早晨。

    一名工作人员端起了他刚刚做好的热茶，走回到了自己的办公桌边。他是一名技术员，最近正在研发一种全新的装甲技术。

    说起来有点儿不可思议，他的上司竟然接到了一种坦克装甲防护研究课题，课题的内容是拿炸药给坦克当装甲用。

    这绝对是一种了不起的技术，它的宗旨就是在坦克上面安装一种叫做爆炸式反应装甲的东西，增加坦克的防御力。

    实际上增加的并不是真正的全面防护力，而是增加坦克针对破甲弹的防御力。

    其理论依据就是这种装甲一旦被击穿，内部的装药爆炸形成的能量可以抵消或者扰乱破甲弹爆炸形成的射流，从而降低破甲弹的穿透能力。

    一般情况下，这种装甲配合间隔装甲，可以有效的抵挡穿甲弹和破甲弹，能够在坦克的重量增加不多的前提下，大幅度的提升坦克的防御能力。

    不顾这一切都还只是理论，需要反复的实验，验证其的有效性。在大唐帝国，这种验证其实也是一种反推学习的过程。

    在大唐帝国内部，许多先进的技术出现都是皇帝陛下的灵光一现，虽然事后都证明皇帝陛下的设想都是正确的，可终究还是需要技术人员测试其合理性。

    反过来说，仅仅有了设计是远远不够的，大唐帝国的技术人员需要自己吃透这些技术，才能够让他们在更多的时候拥有自己的思路。

    这种反向学习是非常重要的，实际上类似的学习过程非常的繁复，大唐帝国技术人员接触新技术的速度并不比其他国家的技术人员快多少。

    说白了就是大唐帝国的技术人员也并不能快速的吃透新的技术发展，总的发展方向依旧需要大唐帝国的皇帝陛下来一次次的点拨。

    不过大唐帝国的技术人员比起其他帝国来有一个明显的优势，他们接触新技术，了解技术方向的时间，是最快的。

    其他帝国的工程师们看见的，往往都是大唐帝国技术人员们研究了两年以上的技术，而且他们缺乏系统性的研究，没有经过更高>> --