志创一脸诧异，他只是想凑个热闹，没料到还有好处捞。

    教室内的氛围再次变动，从微风习习，变得暗潮汹涌。

    安恒将目光放回全班同学身上，接着说道：“张同学说的没错，但也没对，他没有说全。

    正如高等代数不是最‘高等’的代数，抽象代数不是最‘抽象’一样，我们实验班也不是要做实验。

    学校设置实验班的目的，归结起来就四个字，因材施教，类似于欧美那边的honorscourse。”

    张志创弯腰凑到陆悠身边，小声问道：“陆哥，安老师说的honorscourse是什么玩意”

    陆悠同样压低声音回道：“你就理解成我们高中时的尖子班，将最优质的资源提供给最优秀的一批学生。”

    “欧美也搞差别对待的”

    陆悠露出一抹嘲笑，他笑张志创太幼稚。

    “欧美是姓资的，如何收益最大化，人家可比我们熟练多了。”

    “害怕！”

    两人的私聊，没有影响安恒的侃侃而谈。

    “张同学有提到，我们和大班的教学方式不一样，具体哪不一样，我给大家讲讲。”

    安恒走回黑板前，一边用粉笔在黑板上书写，一边口头赘述。

    “大班的课程为了照顾大多数同学，往往从方程组、矩阵、行列式这些更接近初高中数学风格的内容展开，之后再逐步引出线性空间和线性映射的概念。

    而我们的课程，是以线性空间、线性映射为主线，开篇就是一般域上的线性空间，矩阵、行列式、多项式都看做研究线性空间和线性映射的工具。

    两种方法各有优劣，没有谁高谁一等之说。前者易于大多数人接受，却难免遗漏一些本质的东西，后者虽接近本质，但对学生有一定的门槛要求。

    在我们数院，的确有一小撮同学起点领先于其他人，像是竞赛报送生，先天抽象圣体，或者初高中有学习线代的经历，总之各有各的强处。”

    陆悠不动声色的捂住嘴巴，他差点没绷住笑出声。

    所谓的先天抽象圣体，是指天生抽象思维强的人。

    这类人接受抽象语言极快，当常人还在字面上读定理时，他已经理解定律的深层含义了，甚至联想到怎么应用了。

    陆悠见过不少，且他自己也是。

    毕竟，能坚持在数学领域做科研的，就没几个不抽象的。

    “所以，为了给这>> --