始。”

    “我会认真考虑你的建议的，那要怎么开始呢？”

    “将十五六岁的适龄受教育者集中起来，向他们传授基础的学徒知识，你需要一些专职的教师来完成这项任务。”

    “专职教师？”维德显然对这个概念有些陌生。

    于是夏多进一步解释：“是的，想要大规模普及知识，过去的学徒制已经不适应了，往后需要一个教师对应多个乃至大量学生，而这些教师今后最主要的工作就是教学生，而不是其他什么，这就是专职教师。”

    “原来如此，时之塔就是这样的模式吗？只是这样一来一个教师对应多个学生，能照顾得过来吗？”维德疑惑道。

    “时之塔目前几乎全部转入了专职教师教学的学院模式，至于说一个教师对应多个学生能否照顾得过来，这就看教师的能力了，能力强的多带些学生，能力弱的少带些，精细程度或许比不上过去的学徒制，但想要大规模普及知识这就是代价。”

    不过夏多没说的是，学院模式解脱了学徒之下近乎主仆的师生关系，老师的利益与学生的学习所得正相关，过去则是相反。

    “教会徒弟饿死师傅”的情况并不是只有地球上才有，耐色瑞尔也普遍存在。

    过去的学徒制的师傅没有更上一级的保障，师傅需要自谋生路，他的本职工作并不是教学，收徒弟可能只是为了多个劳动力压榨压榨，或者别的什么原因。

    但在学院模式下，学生学得越快、学得越多，就证明教师的“业绩”越好，有“学院”这种上级存在，当然是业绩越好，发的工资越多。

    这就激发了教师的教学热情，与过去学徒制中冷漠的师傅形成了截然不同的反差感。

    ……

    会客室中，夏多简单介绍了时之塔现行的学院制教学模式，维德听了连连点头，眼中更是闪烁着激动的神光。

    “对！就是这样！学院制！我要在智慧高塔建一个魔法学院，专门用来普及教育！我相信这一定就是正确的未来！”

    (本章完)>> --