作的背后，饱含着他对世间、对经历、对自己所见所闻的一切自然性的观感。他通过画作的形式，向外展示了一个儿童内心的真实世界。

    但就他以为自己一定会成为三年级被推上市里参赛的那个名额时，现实却给了他重磅一击。平时被郭老师经常批评的那个同学，每年都是他去参赛，今年居然还是他。他幼小的心灵遭到了伤害，他开始仇恨起郭老师来：“你总是说我的画作好，为什么连个参赛资格都不给我？”

    可古阿明不知道的是，郭云天在校内大会上一人顶住各方压力，强行推荐让他参赛。只是郭云天的力量太小了，他拗不过学校的几朝元老，也拗不过校长。

    古阿明的苦，是权谋下的悲剧，是不良教育下的牺牲品。

    所以，电影有时候真的不是文字能媲美的，因为电影展现出来的画面，明明要表达的是这些东西，但是却并不需要像文字描述那般，直截了当地展现。

    可是观众看完之后，却会自然而然地想到这些东西。

    当然了，《鲁冰花》不止是展现这些负面的情绪，同时更多的是正面的东西。

    比如阿明，比如阿明的爸爸和姐姐，比如郭老师，等等，等等。

    阿明的获奖，从某种程度上来说，也是一种慰藉吧。

    尽管现实当中，像阿明这样的孩子他的作品想要获奖，也难如登天，不止是需要伯乐那么简单。

    可是至少电影也给予了一点慰藉。

    在李易看来，《鲁冰花》以其说是一部少儿向的电影，倒不如说是一部关于教育的电影。

    里面的郭老师，可以说是整部影片的真正的最大的闪光点。

    郭云天对孩子们的一视同仁，对古阿明的重视，对乡长儿子得不到表扬感到失落时的安慰，都体现了他珍贵的师恩与师德。无论你是穷人的孩子，还是富贵、权势人家的孩子，只要你感到不平、悲伤、不痛快，作为老师，他就会去关心你，为你抚平创伤。

    他之所以推荐古阿明参赛，并不是为了拯救古阿明的贫困，而是真的看中了这个孩子的才华。他觉得这个有创造力的孩子不该被埋没。哪>> --