乡村支教，也称扶贫支教，自上世纪九十年代至今，已有数万名教师支援边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区，对偏远地区缺失教育的儿童传播知识。

    在很多人的印象中，乡村支教这四个字，始终被环境艰苦、薪资低下、地处偏远这些代名词所笼罩着，而事实上，在林谦未出现前，乡村支教也始终是这样的。

    女老师也好，白浩然也罢，当他们最初决定要参加乡村支教时，便已经做好了吃苦耐劳的准备，然而，自从他们被分配到武川希望小学，当他们住进舒适整洁的教师公寓、吃着可口的饭菜、享受着多姿多彩的课余生活、拿着双份薪资补贴时，他们对自己的乡村支教生涯产生了自我质疑。

    因为……

    他们当前所处的环境和他们预想中的环境，相差太大了！

    这样的生活环境和他们脑海中的刻板印象产生了严重的对冲，以至于他们时常就会陷入到自我矛盾中，对于他们当前所为之奋斗的事业产生自我怀疑。

    这名女老师向林谦询问的这个问题，绝非是女老师自己的问题，而是在场绝大部分老师所共有的困惑。

    面对众人的瞩目，林谦笑了笑。

    “这个问题，其实很简单，只不过你们是当局者迷旁观者清，有些着相罢了。”

    “乡村支教的根本意义，重点不就在这个‘教’上面嘛！”

    “而你们当前所做的事情，不就是教书育人吗？”

    “这跟你们当前所处怎样的环境，这与你们当前享受着怎样的物质生活，又有什么关系呢？”

    “这两者间有什么必然的联系吗？”

    林谦言语间的逻辑很是简单清晰，他向着众人接连反问道。

    “可是……”

    女老师脸上露出些许纠结的神色，她张了张嘴，却不知该如何回答。

    “国家倡导乡村>> --