名气势头，他的着作在各大书店都是畅销榜前列。

    很多十中学生是听过看过他的着作内容，有的是直接看的报纸，有的是从自己长辈父母耳提面命间知道他，此时都是心情复杂。

    孙萧目视全场，然后开口，“改革开放进行了二十年，我们的物质生活已经逐步充足，但精神世界，却是极为匮乏的，特别是我们今天全社会都该反思一个问题，为什么我们的孩子不如发达国家的孩子，人家国家比我们穷吗，没有，比我们富得多！可为什么，他们的青少年，要比我们吃苦耐劳得多，为什么比我们有竞争力，这就是今天我要跟大家讲的内容，批判思维！我们没有！”

    孙萧这先声夺人之言，全场静默，很多学生第一时间感觉胸口闷得慌，不服气，不甘心，却又想听他继续说什么。

    孙萧此时却没有紧绷着面容，而是突然松懈一笑，看向全场，“大家不服气吧……学生朋友心里面肯定不舒服，但我为什么这么说？”

    孙萧笑容一敛，犀利道，“我们都知道欧洲童话故事《白雪公主》，大家从小就听过，对这个故事，有什么自己独特的想法吗？我的一个朋友，在美国，问了她的孩子和几个伙伴，得到的答案五花八门，有的说，‘白雪公主受到继母虐待，她应该反抗，报警，而不是选择逃跑。’也有的说，‘皇后骗白雪公主吃了毒苹果，她应该要被警察抓起来，受到法律的制裁’，而我们呢，国内的孩子都觉得白雪公主的故事很美好，王子与公主肯定会幸福地在一起。可美国的孩子却能从这个简单的童话中看到事实的本质，敢于揭露与批判，大胆说出自己的想法！”

    “还有我们中国的‘孔融让梨’，在美国的课堂上，被批驳得体无完肤，美国的孩子说‘这个故事鼓励主观武断，剥夺了民主，这是错误的做法’！

    “他们说‘扭曲自己的**去赢得赞扬，这是一种不健康的心理行为’！你们看，当我们还在宣扬谦让、隐藏自己的**时，美国的孩子却意识到这项举措不民主，不值得推崇。”

    “美国老师对培养孩子批判性思维的重视，他们在教学的时候，从来不会执着于书本上的文字内容，说书上的一定是对的，即使是老师自己在课堂上说的话，也会允许学生们有不同的意见，鼓励他们挑战权威，大胆说出自己的观点。大概就是这份包容性，让美国的孩子从小就敢于思考，他们不怕犯错，也不怕提出质疑！”

    台下面，一些十中老师以及校领导面色凝重，陷入自责反思中，他们开始意识到自己乃至全中国的教育，好像都进入了一个误区。

    程燃不得不佩服孙萧这样的“教育专家”煽动力极强，全是似是而非的道理，但每个角度都能攀附引申出自己的观点，打击对立面的“靶子”。

    这虽然是孙萧的言论，但从另一个程度上来说，这个世界很多事物，莫不是如此。

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