在孩子们心中，还留下了一颗质疑的种子。

    有好奇、怀疑，人就会主动去探索、验证。

    大儒宋濂给他们授课，都从不容许他们质疑先贤之言。

    谁敢提出质疑，就是一顿戒尺!

    现在，他终于明白，姚广孝为何重视这群孩子了。

    的确，这种方式培养出来的孩子，即便考不上科举功名。

    也不妨碍他们的能力。

    因为老四和妙云，培养他们养成了善于观察、质疑、总结的习惯。

    姚广孝是怎么发现，这群孩子善于观察的?'

    按照时间推算，他应该没听过妙云授课。

    姚广孝没有讲，差点被杨东旭毁了佛心、佛业，所以朱榈此刻才会纳闷不解。杨东旭观察姚广孝当时的眼神、表情，联想到小时候曾见过的苦行僧，经过对比。

    提出质疑：大师你真是出家人吗?

    然后进行总结：我六岁时，村里来过出家人，可他们的眼睛和你不一样。最后的总结，杨东旭说的委婉，直白尖锐点，其实就是说：你不是真出家人!姚广孝冷静清醒后就意识到，以杨东旭为首这群孩子，十分善于观察、质疑、总结。

    就在朱榈出神，思绪发散之际，徐妙云给孩子们交代了几句，走了出来。

    “三哥。

    闻声，朱榈回神，打量着，笑着伸出大拇指：  “不愧是女诸生，老四和你把这些孩子教的很好。"

    他看得出来，昔日徐家小妹，今日的弟妹和老四在这小小方寸农村，的确过的很幸福。

    徐妙云浅浅一笑，邀请道：  “三哥去给孩子们讲几句吧。”朱榈嘴唇动了动，意动了。

    可话到嘴边却停下，笑着摇头：  “我就不讲了，老四呢?”“四郎在村西的稻田割稻子。”

    “那我就不打扰你授课，去找老四。”

    告辞后，朱榈转身快步离开，心中有种落荒而逃感。

    骑马走远一些，自责嘀咕道：  "朱榈啊朱榈，你还能再不要脸嘛!"妙云是真诚邀请。

    可他刚才意动，却是因姚广孝的提醒!不怀好意，想挖墙脚，笼络老四的学生!甚至那一刹那，还想把老四拉到自己一边!算计亲弟弟!

    徐妙云狐疑注视着朱榈离开，不解摇了摇头，转身返回学塾。

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