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    沈风接过话头：

    “把第二条离校规则后面加上一句，放学后不得在学校逗留，该怎么办？”

    他说出一种可能：

    “如果下午5点半，一个学生在受到班主任许可的情况下离开教室，去体育器材室拿乒乓球做物理实验，无意间把另一个班级的班主任锁在了体育器材室里。器材室位置偏僻，这个班主任在6点之前没能脱困，该怎么算？”

    江听雪想了想，说：

    “6点放学，学生离开教室不算旷课吧，课程结束了……不对，还有10分钟的拖堂时间，学生大概率不会擅自离开，而是要等着班主任过来宣布放学，因为拖堂时长掌握在班主任手里……”

    再一想，也不对：

    “学生不知道班主任的处境，要承担在6点到6点10分的时间段里擅自离开，被算作旷课的危险。真等到6点10分离开，班主任无法回来，又没办法为此次拖堂负责。”

    沈风说：

    “把‘不得擅自离开学校’改成‘不得擅自离开教室’，规则变得不合理，需要处理的细节也就更多……”

    “他们想要的不单是局中玩家的性命，还有他们的信仰！恐惧滋生信仰。想要这个规则故事顺利运转下去，让故事里的人死得足够有价值，就得设置更多规则，去解决这些意料外的事故。”

    一通说下来，江听雪懂了。

    “研究员恐惧的对象是太初宫，信仰之力也只能是送给太初宫的……可惜，要是能偷他们的家，把信仰之力转到我们手里就好了。”她说。

    沈风抬起头，看到江听雪的手机放在桌面上，手机上连着一副有线耳机，被三花猫玩成了一团乱麻。

    他把注意力放在了手机画面上，问：

    “看的什么？”

    “随便刷的短视频，现在放的是怪盗电影解说。”江听雪回答。

    沈风了然：

    “难怪你会想到，把研究所怪谈规则的>> --