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    “这和把她当杀人工具的美琉姬奴有什么区别——你是不是这么想的？”艾登替她接了下去，“区别大了，美琉姬奴把她当杀人的工具，是违法的。我把她当维持监狱纪律的工具，是合法的。”

    “这样理由就可以说得通吗？”维罗妮卡还是无法理解。

    “这不是最好的做法，但确实是可行的。”艾登回答得依旧淡定，“说白了监狱就是这么一个地方，给罪人执行刑罚，教会他们遵纪守法活下去的方法。那孩子只能理解作为工具活下去的生存方式，那我就教她如何做一个能被法律所容忍的工具，同样是行使暴力，罪犯不会被社会容忍，但执法者就可以。”

    “可是，难道就不能让她学着去做一个普通的孩子吗？她现在才不到十四岁，还有再教育的空间吧？”

    “这对普通的少年犯或许有用，但对她是没有意义的。”艾登盯着维罗妮卡看了很久，最后幽幽地说道：“维罗妮卡，我们给犯人提供改造教育，是为了给犯人机会，不是为了感动自己的。一切，都要从犯人本身出发。”

    维罗妮卡怔住了。

    “我有一个朋友，他曾经致力于一项工作，就是去教导犯了罪的少年少女。他认为那些孩子走了歪路，只是思想品德有问题，只要发自真心地感化他们，矫正他们，就可以让他们认识到自己的错误，从此变得一心向善。”艾登平静地述说，“所以，他开设了一个机构，在机构里将那些孩子集中起来，给他们上思想品德课，还有学堂里的其他课程。”

    “这不是很好吗？”

    “但他在第一天就被那些孩子群嘲了，很多孩子嘲笑他什么都不懂，只会讲大道理。结果，那位朋友上的教育课根本没多少孩子愿意配合。”

    “怎么会这样？”维罗妮卡很是意外。

    “因为他从没有深入地思考过那些孩子会走歪路的根源。事实上那个机构里，真正像他想的那样的，只是一小部分人，大多数孩子出身的环境就很有问题。有的人父母不在身边无人管教，有的人从小被家暴，甚至有的父母本身就是罪犯，从小被父母逼迫去乞讨、去偷盗。有些人，一直以来生活的环境就是扭曲的，就算矫正了观>> --