nbsp;“瞧你说的！”弗立维拍了孔诺的肩膀，“你这一堂课给他们留下的印象，可要比我们给他们留下的印象都要深刻得多。”

    “你知道飞行课的霍琦女士吗？她都来找我打听你的消息，想要见识一下能够飞天的巨剑是什么样的。”

    孔诺摇了摇头，“霍琦女士？飞行课我知道是教学生们骑飞天扫帚的课程，但是霍琦女士没见过。”

    弗立维解释道：“哦……霍琦女士还是挺忙的，如果学校里没有事情的话，她在外面还担任魁地奇的顾问。”

    结束略微有些忙碌的午餐时光，孔诺消食后回到自己的办公室。

    美食所带来的愉悦开始慢慢消减，关于下一堂课内容所带来的烦恼正在逐渐增加。

    考虑到他的课程依然是需要面对全校学生，所以这次可能还得鼓捣新东西，一个适合全校学生共同使用的，用来记忆拼音的办法。

    然而光是这一点，就要比他在阿兹卡班教导那些囚徒学习拼音要难得多。

    首先是那些囚徒的数量，就远远比不上霍格沃茨学生的数量。

    其次是当时他可是进行了亲切友好的互动，以此来加深印象，囚徒们才能快速上手。

    面对一群学生，再加上其他教师可能又会过来观摩，恐怕不是很合适。

    孔诺挠了挠头，关于拼音的使用基本已经刻进dna里，如果不进行梳理，就空口开始教学那么情况可能会变成这样……

    孔诺：“怎么会这样？这个是b（波），你怎么读不对呢？”

    学生（即答）：“b……o！”

    孔诺：“你听我读一遍，b（波）！不是像你这样的！你得先这样（张口），然后再这样（嘴型变化），然后再这样（开始发声），最后再这样（b），听懂了没有？”

    学生：“b……”

    孔诺：“不是……不是这样的！”

    当脑海中浮现出这样一个场景后，孔诺就觉得自己脑壳开始疼。

    不过，这也让他终于想起一个东西——儿童拼音字母表。

    不过这种东西是华夏特有产物，所>> --