沃茨的学生，布斯巴顿的学生则是十分安静。

    他好奇地问道：“你们是觉得我聊的东西太浅显了吗？”

    布斯巴顿的学生互相看了看，最终将目光集中在芙蓉的身上。

    芙蓉似乎对这样的眼神见怪不怪，将手高举到头顶，接着还是一言不发。

    “你是要发言吗？”孔诺试探性地问道。

    “是的，孔教授！”芙蓉点了点头，终于开口说话，“我们平时的上课模式就是这样。”

    “如果上课的教授没有下达明确的命令，我们都会保持安静，和贵校的学习氛围有些不同。”

    “畅所欲言就好！”孔诺倒也理解，每所学校的上课自然会有各自的特色，“别的教授不敢保证，但是我的课堂都是比较自由的。”

    “如果有什么想要说的，是关于课堂的，举手会直接发言即可。你们对于魔法道具有什么认识呢？都可以谈谈，大胆点！”

    说是这么说的，但是布斯巴顿的学生还是主打一个规规矩矩。

    他们发表的看法是一个人举手发言后，另外一个人才会跟上，颇有一种贯口的感觉。

    不过神奇的一点在于，虽然他们连续不断地发言，却都举出了各自的例子，没有例子撞车的情况发生。

    相比起霍格沃茨的例子，布斯巴顿的例子要更加生活化。

    大的物件可以是各种施加了无痕伸展咒的背包小袋，小的物件可以到一封吼叫信。.

    “哦！原来吼叫信也可以算是魔法道具呀！”罗恩恍然大悟道。

    他的亲哥弗雷德第一时间赶来嘲笑，“当然啦！难道你忘记了？当初妈妈把吼叫信骂完你以后，可是变成了一堆纸屑哦！”

    霍格沃茨的学生们立刻笑了起来，罗恩可是在开学的第二天收到吼叫信，不少人都对其留有深刻印象。

    孔诺拍了拍手，让学生们安静下来，“好了！感谢布斯巴顿的同学们举出的例子。”

    “我们现在应该形成一个基础概念，什么叫做魔法道具？为什么要制作魔法道具？制作魔法道具的初衷是什么？”

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