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    在写完之后顺便检查了一遍。

    没有问题。

    然后，将刚才六分的古诗词进行默写！

    17，1.司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“……”便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“……”。

    草创未就，就极刑而无温色。

    这个还好，射程范围之内。

    17，2，问的是李贺《李凭箜篌引》中的，说明竖箜篌的弦数还有另外与一种可能，这个就更简单了。

    直接就把诗词属于哪一篇标注出来了，会背并不写错词就没问题了。

    十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。

    嗯，就是这句。

    17，3.小刚临摹了一副诸葛亮的画像，想在上面题诗两句，一直没有想好，汪老师认为不妨直接运用古人成句，比如……

    这里是比较少数的出题情况，就是没有唯一的答案。

    所以比较稳一点的就是，直接写一个高中必备古诗词里关于它的就行。

    出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

    就这样，陈源花了两分钟，写下了这些诗句。

    再检查一遍后，得出了没有问题的结论。

    高考的6分，就这样先拿下了。

    接着，开始顺着写。

    保持着高度的紧张情绪，陈源非常有专注力的，写着这些题目。

    第一篇的现代文阅读，几个选择题，都相当的明确，一点错的可能性都没有，因为出的很有水平，基本上没有模棱两可的地方，是陈源都认可的逻辑缜密。

    目前，依旧是扣0分。

    继续。

    4，5题是主观题，是第一篇现代文科普类阅读的。

    但是，陈源依旧可以像是做理科一样，将第4题的标准答案奉上。

    第5题，作者采用了什么样的论证方法证明关于报道的结论有误？根据本文概括。

    1，借助名人观点和事实。（结合文中内容）

    2，借助自己的实地考察。

    3，借助常规的逻辑认知进行分析和批判。

    这是牢婷留给自己的力量！

    她说过，这一类的阅读理解是有公式的。

    哪怕改变成全国卷，依旧有自己的内在逻辑，依旧能够适用。

    这样的科普议论文，一般都是分三步走。首先，学术界权威普遍认定。第二，作者自己的亲自实验。最后，升华一下，引导读者去分析，去辩伪。

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