那又怎样呢，一切都在按照赵启最先设定的计划进行着。

    民族神话史的课程已经得到了全国民众的认可，那么接下来也是时候将这堂课推广到全国了。

    ……

    在一片热烈的掌声中，教授的授课接近了尾声。

    学生们纷纷离开教室，回到各自的宿舍。他们热烈地讨论着刚刚听到的故事，每个民俗，每个神话，每个文化的传说，仿佛都变得生动而真实。

    “你觉得这些神话真的是我们的祖先留下的吗？”一位同学疑惑地问道。

    “至少，这些神话不应该被轻易地忽视或嘲笑。”

    教授回答说：

    “它们是民族文化的瑰宝，是连接我们与祖先的桥梁。

    通过它们，我们可以更深入地理解我们的文化根源。”

    在接下来的几周里，钦天监的院士们以教授的身份，开始着手将这门课程推广到全国。

    他们与各地的大学和博物馆合作，创建了一个全国性的在线教育平台，让更多的人可以接触到这些珍贵的民俗神话。

    这个平台不仅提供了视频和文字资料，还邀请了各地的专家和学者进行在线讲座，分享他们对于民俗神话的研究和理解。

    这些内容不仅让人们更加深入地了解了自己的文化根源，还促进了不同民俗之间的交流和理解。

    在推广的过程中，院士们也发现了一些新的线索和研究方向。

    他们开始带领学生们进行田野调查，收集各地的民间传说和神话故事。

    这些调查不仅帮助了他们更好地理解民族文化，还为保护和传承这些珍贵的文化遗产做出了贡献。

    随着时间的推移，这门课程变得越来越受欢迎。

    越来越多的人开始关注民族神话，开始珍视这些古老的故事。

    这些故事不仅成为了连接现代人与祖先的桥梁，还成为了连接不同民族之间的纽带。

    眼见时机成熟，各地教育司纷纷收到了龙俊教育司的一纸文件，特地将民俗神话史的课程推广到了各个校园之中。

    经过几年时间，在三城郡的调整，如今民俗神话史已经形成了一套完善的体系。

    用讲神话的语气去阐述一个一个事实，逐渐让孩子们在学习的过程中接受一个新世界，这就是赵启从始至终的目的。

    校园内的课间操变成了暗和阴阳五行之道的古老气功身法，除此之外，各个学校还特地安排出了半个小时左右，来给学生们禅坐冥想的时间。

    民俗神话史得到了学生们的一致认可，这堂课也开始与其他课程进行结合。

    由于这新一批教师，绝大部分都是从民俗神话史这堂专业毕业的专科教师，所以他们也开始参与教案的修订，在其他科目中也潜移默化地加入民俗神话史的内容。

    原本历史课上只会单纯的讲王莽篡汉，但现在也会去结合民俗神话史的内容，这说明王莽与刘秀之间的前因后果。

    “同学们，王莽登基虽是天意，但却未得天地相助。

    所谓龙不侍莽，传言他神通广大，天不辅佐地辅>> --