李向东安排了多种体育活动，如篮球、足球、跑步等。学生们在锻炼中体验到了健康和活力的感觉，开始喜欢上了运动。

    学生小云兴奋地说：“老师，我参加了校际比赛，我们班赢了第一名，真开心！”

    李向东高兴地说：“很不错，运动不仅能保持健康，还能培养团队合作精神和竞争意识。”

    通过体育锻炼，学生们不仅强健了体魄，也建立了良好的团队合作意识。他们开始珍惜运动的机会，乐意参与各种体育活动。

    随着体育锻炼的进行，李向东逐渐认识到学生们需要更全面的发展，不仅要关注学术，也要注重情商和人际关系的培养。他决定引导学生们参与社会实践活动，锻炼他们的社会适应能力和人际交往技巧。

    学生小刘犹豫地说：“老师，我不太懂怎么和人相处，总觉得不自然。”

    李向东耐心地说：“相处之道，不在于华丽的言辞，而在于真诚和友善。多与人交流，多倾听他人，学会尊重和理解别人的想法。”

    他开始组织学生们参加社区志愿活动，协助社区居民做些力所能及的事情。在这个过程中，学生们学到了服务他人的意义，也体验了与不同人交往的技巧。

    学生小李兴奋地说：“老师，我和社区的阿姨聊得很开心，她教了我很多烹饪的技巧。”

    李向东鼓励地说：“很好，这样的交流让你懂得了人与人之间的联系是多么宝贵。”

    通过社会实践，学生们逐渐明白了人与人之间的交往不仅是简单的沟通，更是一种情感的传递。他们开始敞开心扉，愿意倾听别人的心声，也愿意分享自己的故事。

    李向东希望这样的培养能让学生们在将来不仅具备学术知识，也有着健康的体魄、高尚的品德、积极的人际关系，成为社会有用之人。他知道，教育不仅仅是传递知识，更是引导学生成为更好的自己。

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