前几批学生确实不能轻易放走。”

“需要安排一个合适的位置发挥他们的才学，造福国家和百姓。”

程一民摆摆手说道：“这些套话就别和我说了，直接说怎么安排吧。”

陈景恪顿了一下，尴尬的道：“习惯了……接下来几年出师的学子，会有三个去处。”

“朝廷的技术官员、蒸汽机研究院、封国国学书院。”

这个封国国学，指的是封国的国子监。

国子监是中央朝廷的机构，封国自然不能用这个名字，就改为了国学。

程一民眉头紧皱：“封国也要人？”

陈景恪颔首解释道：“现在在民间普及数理知识是不现实的。”

“为了促进理科的发展，只能先从有钱有势的人家着手。”

“各封国的国学里面，基本都是富贵人家的孩子，教他们效果会更好。”

“且这些权贵子弟，未来大多都会成为官僚，让他们学习理科也有助于将来全面普及。”

“更何况，谢缙绅在南洋数次写信问我要人，他的面子还是要给的。”

程一民也不得不承认，陈景恪说的就是现实。

想学习理科，就必须要进行大量实验，普通人家哪能负担的起。

和穷文富武是一个道理。

至于让朝廷承担……朝廷也同样负担不起这么大的开销。

所以目前在民间推广数理知识，更多是科普性的。

直接告诉他们为什么会这样，不会告诉他们原理。

仅仅只是科普的话，写本专门的教材谁都能教，用不着经过专业培训的学生。

前面已经说过，这些学生都是种子。

天赋最好的那一批，留下继续深造研究更高深的数理知识。

剩下的，大多都会去合适的地方任教，培养更多的数理人才。

各封国的国学，汇聚了大量权贵子弟，无疑是最合适的地方。

事实上，这也是前世西方科技的发展路数。

最早就是贵族们消遣攀比的玩具。

那会儿的科技还很落后，在应用方面几乎为零。

就算有了发现，也很难应用到实际生活中去。

说白了，无法转化成利益。

举个例子，你提取出了氧气，然后呢？

没有然后了。

氧气的应用，那是很久以后的事情了。

在这种情况下，普通人怎么可能会去研究？就算想研究也没那个资本。

只有权贵，才有那个精力和实力。

权贵们研究这个，也不是为了追求真理啥的。

目的其实很简单，就是当成了攀比的工具。

你看，我研究出了什么好东西，你没研究出来吧。

啥，你没研究过数理？

孤立你。

后来随着研究的深入，越来越多的成果被发明出来，科技知识开始广泛应用于生产生活中去。

科技开始带来利益。

到了这个时候，研究科技的意义就不一样了。

既有利益方面的驱使，也有研究真理方面的伟大追求。

国家也开始鼓励人们研究科技。

之后越来越多人加入进来，科技真正的开始腾飞。

陈景恪其实并不想走这条路，凭什么只有有钱人才能研究科学技术？

但现实却让他不得不这么做。

不过他也留下了一个巨大的后门，那就是专利。

目前他不会搞专利法，就算有人想搞，他也会第一个站出来反对。

很简单，免费将有钱人的研究成果，普及给全天下的人。

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