教师只道，“这本来不是教学大纲上要求的，我是想到，你们中的大部分人，这一辈子永远也听不到初中的课了，所以我最后讲一讲，也让你们知道稍深一些的学问是什么样子。”

    先讲了鲁迅狂人日记，又讲了牛顿三定律，他想把更多更多的知识，都快快地交给这些孩子……

    又回到星际线，碳基联邦的舰队开始甄别恒星的文明程度了。

    当前他们已经摧毁了五千多颗恒星，和一百多颗行星。

    「目标编号：1033715，绝对目视星等：3.5，演化阶段：主星序偏上，发现两颗行星，平均轨道半径分别为1.3和4.7个距离单位，在一号行星上发现生命，这是红69012舰报告。」

    这是一颗被橙色气体包裹的星球，而这个星球的生命，就好像飘浮在空气中水母。

    战舰抛出十几个采集点，不需要担心星球与星球之间的语言不通，因为舰队是在采集点内的生命进行直接进行四维扫描，能够把采集到的生命体完全复刻的数字空间。

    下面开始进行检测，“请叙述你们已探知的组成物质的最小单元。”“你们观察到物体中热能的流向有什么特点？这种流向是否可逆？”“圆的周长和它的直径之比是多少？”，甄别失败，没有一道题回答上来，摧毁了行星。

    “如果他们来时，地球还是出于古猿时代，那么蓝星的命运也差不多。”冯景元心想，这才真的是毁灭你，和你做了什么没有任何关系啊。

    别扯什么答不上来题，答不上来题就该被毁灭？

    “也对，落后就要挨打。”冯景元又想起祖国那段被列强入侵的历史。

    山村中，教师的生命走到了尽头，他神志产生了幻觉：一把水晶样的斧子把自己的大脑无声地劈开，他一生中积累的那些知识，虽不是很多，但他很看重的，像一把发光的小珠子毫无保留地落在地上，发出一阵悦耳的叮当声，娃们像见到过年的糖果一样抢那些小珠子，抢得摞成一堆……这幻象让他有一种幸福的感觉。

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