用做游戏的方式去做教育并不是让学生们去玩游戏，而是将电子游戏业内的一些理论与实践经验用到教育上来。

    首先李昂要做的，是提高学生学士时的正面反馈，减少负面反馈。

    什么叫正面反馈和负面反馈呢？

    所谓正面反馈，就是一般而言，积极的，正面的，对你而言有好处的一种反馈，和负面反馈对立相反。

    举个例子，你在宿舍打游戏，到了中午肚子饿了，又不想出门，然后你就请求这时候正打算出门吃饭的室友帮你带份饭回来，倘若他这是欣然答应，过了不到半小时，他就把一份热腾腾的饭给你带回来了，那就是一种正面反馈，倘若他推三堵四，找各种借口拒绝了你，让你不得不自己去食堂吃饭，那便是一种负面反馈。

    这一理论在电子游戏业也是非常普遍应用的，游戏策划平时的很多工作，便是提高玩家在玩游戏时的正面反馈，同时减少负面反馈。

    就像玩家打怪，爆了装备，金钱，材料，获得了经验，那就是正面反馈，游戏策划要做的，便是一定程度上让玩家更加轻松的打怪，更加容易的得到战利品，但又不能减少玩家打怪时获得乐趣的程度。

    而减少负面反馈，像是玩家不小心被怪物打死了，那就要想办法减少他的损失，比如很多早期的游戏中，玩家一旦死亡，他身上的东西就会爆光，这无疑是很多玩家无法接受的，所以这些游戏大多被淘汰了，像是现在，游戏角色死亡后，基本是没是损失的，甚至，策划为了减少玩家从复活的城市返回的时间成本，还贴心的准备了原地复活之类的功能，还有诸如队友扶起等等……都是为了尽量的减少玩家的负面反馈，让他们玩游戏时尽量的方便，尽量的舒心。

    这也是《do·ta》为什么不如《英雄·联盟》流行的一个小原因，因为《do·ta》里面角色死亡后会掉落身上的金币这个设定，这对很多玻璃心的玩家而言，是根本无法接受的。

    这种理论能不能用到教育上来呢？

    当然是可以的！

    其实很多游戏本身也是非常单调枯燥无聊的，比如著名《地下城·勇士》这款游戏，它里面有两个非常枯燥无聊的玩法，一个叫“搬砖”，一个叫“刷深渊”。

    “搬砖”一般是准备一大堆等级算高的角色，给他们一套普普通通的装备，然后去游戏里一张名为“格蓝迪砖厂”的地图，之后反复的刷这张地图，一个角色的疲劳值刷完了，再换下一个角色，直到所有角色的疲劳值全部刷完。

    而“刷深渊”也是一样，玩家通过深渊票开启深渊地图，然后控制角色去刷，一般选择的地图都是一样的，就是一个劲的反复的打怪，疲劳值花光了喝疲劳药，一天没刷到第二天继续刷。

    这种每一天长时间刷同一张地图的行为很明显是非常单调无聊的，碰到的都是一样的地图，一样的怪物，就是一路杀过去，没有什么花哨，单调而机械，根本称不上从游戏中获得快乐。

    但是为什么有这么多的玩家总是乐此不疲的刷个不停呢？

    原因很简单，因为他们能>> --