够在“刷刷刷”中，让角色有所获得！“搬砖”能够得到金币，材料，甚至深渊卷，材料和深渊券都是能卖金币的，而金币是可以换由华元兑换的点券的，“刷深渊”也是一样，有时候金光一闪，就是一件游戏中最高等级的史诗装备，运气好的话，还是自己的角色能用的，这样角色就能变强了，就能得到其他玩家的羡慕了！

    正是这一次次即时的正面反馈，支撑着这些玩家坚持了下来，坚持了这一天天，每天好几个小时的“刷刷刷”，做这些和流水线上工人差不多的工作。

    学生们上学时当然也是有正面反馈和反面反馈的，比如说期末考试进步很大，考了全班前十，父母看到成绩单很高兴，带你出去吃肯当劳，比如说考得不好，退步很多，好几门课都没及格，那就只能回家吃竹笋炒肉片了。

    这些也是正面和负面的反馈，只是大家一般称它们为奖励或者惩罚。

    这样的行为有用么？

    有时候有用，有时候也没用。

    比如说有一部孩子会因为这些行为，感受到“家庭的爱”，从而继续进步，或者努力考及格，但是还有一部分孩子则会停滞不前，成绩退步，或者依旧不努力，继续考不及格。

    为什么呢？因为这里面的正面反馈和负面反馈都不是真正意义上的正面反馈和负面反馈。

    简单来讲，就是它们都不是孩子想要的！

    那个考了全班前十的孩子可能并不想去吃肯当劳，她可能想买一条新裙子，或者他羡慕同桌刚买的四驱车玩具，但是，因为她知道家里经济困难，裙子太贵，懂事的不提，一顿肯当劳就满足的，或者他知道父母管的严，是不会给他买四驱车这样玩物丧志的东西的，所以也将欲望埋藏心底，这些孩子同样获得了奖励，但这奖励对他们而言并不是正面反馈。

    还有那个考不及格挨打的孩子呢？他们有些可能已经习惯了，从小到大，女子单打，男子单打，男女混合双打都见得多了，早就死猪不怕开水烫，无非一顿打嘛，毛毛雨啦。还有些，则因为挨打的仇恨感，产生了逆反心理，你们打我是吧？那我偏偏就不听你们的！我就是不好好学习！我就是不考及格！这样，同样产生不了负面反馈的督促效果。

    孩子的内心是单纯的，也是非常复杂的，由于三观还未完全定型的缘故，他们有着不同于成人逻辑的另一套思维模式。走进一个孩子的内心，是一项艰苦卓绝的庞大工程。

    可以说，这个世界上，99%以上的父母都做不到这一点，他们完全进入不了自家孩子的内心，只能单纯的按照自己的思维逻辑去做事，打着一个“这是为你好”的理由，做下一桩桩对孩子而言愚蠢到可笑的决定。

    那虚拟现实世界中的教育应该是什么样子的呢？

    给他们一个精通心理学与教育学，擅长走进孩子内心世界的npc老师，进行一对一教学，给孩子们一场涉及灵魂深处，永远难以忘怀的深度教育？

    当然不是！教育的过程也是孩子们成长的过程，虽然那位npc老师可能很对学生的胃口，两人相处融洽，学生也感觉很好，但实际上学生的成长是被限制住的，被限制在了这位>> --