学都毕了业的学生，在很多生活常识方面，都是半吊子，日子过的磕磕碰碰的。

    比如古代有句话形容书呆子，叫“四体不勤，五谷不分”，但到了现在，又有多少人知道五谷是哪五谷呢？

    还有以前八九十年代的时候，大多数家庭家里条件困难，很多家务活都要自己做，问题自己解决，那时候家里的男人接根电线，接个水管，修个水龙头，都是轻轻松松的，但是现在，掌握这些知识的又有多少人呢？

    好吧，大家也可以说，这些知识现在都没什么用了，随便打个电话就有人上门维修，自己不需要掌握……但是其他的知识呢？

    如何通过简单观察确认家庭成员的生病情况，如何使用自己的医保卡为家庭成员付费，人工呼吸的正确方法，如何使用海姆立克急救法处理幼儿进食噎住，溺水者拖上岸怎么处理……这些很有可能能够拯救家庭成员的知识，该不该掌握呢？

    这些东西也是常识，理应被每一个人知道，掌握，并在日常生活中熟练应用。

    “常识”是从小学一年级就开始教授的课程，到了中学，还有其他的课程，比如说“法律”，比如说“逻辑”，比如说“太祖选集鉴赏”。

    法律的重要性大家都知道，但是现在的教育体系中，对于法律的教导却是极为有限，大多数都是靠一些家长老师口头上模糊不清的教导，根本不成体系，不够明确，甚至多有谬误。

    不懂法的后果是极为惨烈的，现在华国很多落后的地方就充斥着一批不懂法的人，他们除了知道“杀人偿命”这样最浅显的法律之外，对于其他违法行为都一无所知，甚至进行的非常肆无忌惮，酿成了无数的悲剧，直到被抓了才一头雾水的表示：“我咋就犯法了呢？”

    是啊，我进山打个鸟咋就犯法了呢？他撞死了我家养的土狗，我让他赔10万块，咋就犯法了呢？她是我女朋友，我草她还犯法？我妈是被拐来的不假，但我爸现在对她也挺好啊，都不打她了，怎么算犯法呢？劳资就是喜欢穿扶桑军装去雨花台撒尿，怎么得吧？

    因为无知，所以无畏，所以死到临头都茫然不知！

    “法律”这门课的作用很简单，就是将一门门最基础的法律，比如《宪法》，《刑法》，《婚姻法》，《烈士保护法》等等，揉碎了，掰清了，分门别类，成系统的装进每一个学生的脑子里，让他们清清楚楚的知道法律究竟是怎样一个神圣不可侵犯的事物。

    下一门是“逻辑”，具体来讲，是逻辑学，它是哲学体系下的一个分支学科，在数理学科上也有极多的应用。

    一般来讲，这门课程是在大学阶段才会学习的，而且也只有和数学以及哲学相关的专业才会学习，是一门非常深奥艰辛的学问。

    不过，在中学阶段，李昂准备的这门“逻辑”课教授的相关学问并没有这门深，只是教授逻>> --