到顺序的学生依然无声肃立。

    当最后一队学生向殷清风行礼作别后，韦氏族人的心沉重到了极点。

    百战万胜的杨隋、李唐的兵卒们可能做到这种程度？

    谁训练的他们？

    这是学生还是兵卒？

    殷清风为何没有露出半丝的惊诧之色？

    太可怕了！

    拜别阿郎。

    殷清风沉默在台上。

    学生们在临别之前，用“拜别阿郎”告诉他：他永远是他们的主人？

    “殷侯。”一位女教师打断了殷清风的思考。

    她是接替王雄涎的妻子，现在学堂实际的负责人。

    让殷清风尴尬的是，他不记得这女教师的名字。他含糊的说道：“请说。”

    那女教师有些紧张，“妾身可否请殷侯将“明德砺志，求知笃行。”和“不为物喜，亦不为己悲。”两句警世之言赐下。”

    韦氏族人眼睛一亮，见字如人。

    前汉扬雄说过：“书、心画也。”既“字如其人也”。意谓人与字，字与人，二而一，一而二，如鱼水相融，见字如见人。

    贤哲之士的字，温和醇厚；英雄豪杰的字，沉着刚毅；脱俗奇人的字，磊落洒脱；文人学士的字，清俊秀丽。这道尽了“字如其人”之意。

    王右军、虞世南字体馨逸，举止安和，蓬蓬然得春夏之气，即所谓喜气也；欧阳父子险劲秀拔，鹰隼摩空，英俊之气咄咄逼人。

    字，又是书者情绪的流露。

    王羲之作六篇名作时，写《乐毅》则情多怫郁，书《画赞》则意涉瑰奇，《黄庭经》则怡怿虚无，《太师箴》又纵横争折。暨乎兰亭兴集，思逸神超；《告誓文》情拘志惨。所谓涉乐方笑，言哀已叹。”

    两见殷清风，其皆语出惊人，但他的字呢？若是亲见其手书岂不是能勘破他的才学与心境？

    韦纲递了个眼色，韦文宗站起来，“殷侯，这位娘子所言极是。文宗亦觉这两句激励人心之言，当现与世人。”

    殷清风不会认为这个女教师在拍马屁，但韦文宗嘛他看了一眼满心期待的韦氏族人，“也罢。”

    韦氏族人心喜，机会来了。

    “不过，待参观完这里和宴席结束后，清风再献丑。”

    只要你写就行。早一会儿晚一会儿都无碍。

    殷清风让月眉五人先回去，他带着韦氏族人向教>> --